La siguiente actividad se enmarca dentro del proyecto áulico de Educación sexual.


Planificación familiar

Las relaciones sexuales no tienen como único fin la reproducción de la especie humana.
Se han desarrollado, por lo tanto, mecanismos anticonceptivos que evitan el embarazo durante las relaciooones sexuales.

Se trabajan los métodos anticonceptivos naturales y artificiales.

Propuesta: Los niños buscan información para luego comentar en forma grupal y abordar cada uno en formaindividual.

Métodos naturales

+ Método de Billings
+Coitus interrumptus
+Método de la temperatura


Métodos artificiales

+El condón o preservativo
+El diafragma
+El DIU(Dispositivo intrauterino)
+La píldora anticonceptiva
+Espermicidas vaginales
+Vasectomía
+Estirlización femenina

Estoy creciendo

Cambios que se producen en nuestro organismo

A nivel físico

Varones

A partir de los 13 a los 14 años

*Crece el vello en el pubis, axilas, barba, etc.

*Crece el pene y los testículos.

*Cambia la voz en forma gradual.

*Aparece la ¨nuez¨ es una protuberancia situada a la altura de la laringe.

*Crece el tórax y los hombros.

*Aumenta la masa muscular.

Niñas

A partir de los nueve años

*Crece el vello en el pubis y axilas.

*Crecen los senos en forma gradual.

*Se modifican los órganos genitales.

*Aumentan de tamaño las caderas.

Proyecto de Educación sexual

Propuesta para trabajar género

Intención educativa: Reflexionar acerca de las propias expectativas respecto de los ideales de mujer y varón. Explorar creencias, esteriotipos y actitudes frente a este tema.

Actividades

Los niños se organizan en grupos.

Cada grupo debe de estar conformado por niños y niñas.

Se les propone responder las siguientes preguntas:
-¿Cómo es para ustedes el hombre ideal?
-¿Cómo es para ustedes la mujer ideal?

Sugerencia

Pueden hacer un listado que incluya diversos aspectos actitudes, valores, gustos, aspecto físico y otros.

Por último se expone en plenario.
Y se analiza el concepto de género.

Sexualidad

Trabajando en talleres sobre sexualidad

Proyecto de Sexualidad

La educación sexual abordaje aúlico

Las actividades que se iran publicando se enmarcan dentro del proyecto de Educación sexual en los grupos de Quintos años.


Fundamentación

El integrar la educación sexual al currículo escolar se debe a que la misma es entendida como un derecho de la niñez, la juventud y la población en general. Los derechos sexuales son afirmaciones que vinculan los derechos humanos a la sexualidad.

Actividad 1

Todo esto es sexualidad

¿Qué?

*Concepto de sexualidad y educación sexual.

¿Para qué?

*Reflexionar sobre el concepto de sexualidad hoy abarcando todas las dimensiones.

¿Cómo?

*En dinámica de taller trabajando en forma coordinada ambas docentes.

Desarollo

-Los niños se organizan en grupos y las docentes les entregan diarios, revistas y una cartulina.
CONSIGNA: Buscar palabras, imágenes, frases y escenas que se vinculen con la temática de la sexualidad. Armar un afiche bajo el lema: Todo esto es sexualidad.
-Cada grupo explicará y justificará las elecciones y decesiones tomadas durante la elaboración. Los grupos restantes podrán hacerles preguntas pertinentes.

Plenario

Una vez presentado todos los afiches se evaluará y sintetizará las dimensiones que los grupos consideraron en sus afiches.
Se elaborará un concepto de sexualidad.

Proyección: Actividad de encuesta.
Dentro de las dimensiones que abarca la sexualidad ¿Cuál es la dimensión que priorizas a la hora de abordar el tema?

Contacto con el escritor Roy Berocay

Este trabajo se enmarca en el área del lenguaje.
En dicha oportunidad los niños lograron contactarse con el autor de: Ruperto busca novia el señor Roy Berocay.
A través de un mail buscaron acercarse al autor y descubrir datos de su vida personal.
Esto es lo que reciben los niños como respuesta al trabajo:

Hola, estuve en Nueva Helvecia hace poco.
Contesto preguntas.
Abrazo,
Roy
¿Qué lo motivó a escribir cuentos para niños?
Tengo cinco hijos o sea que me gustan mucho los niños.
¿Porqué el personaje principal es un sapo y no otro animal?
Porqué de chico siempre jugaba con sapos y me caen simpáticos.
¿En qué se inspira para escribir?
En cualquier cosa que se me cruce por el camino, todo sirve para tener ideas.
Componer para el público infantil¿te da satisfacciones?
La verdad que si y muchas.
Saludos a todos!!!
Preguntas a nivel personal
¿A qué autor admiras?
Varios: Horacio Quiroga, Ernesto Sábato y muchos.
¿Qué hace en su tiempo libre?
Tengo tantas actividades que prefiero no hacer nada.
¿A qué se dedican los integrantes de tu familia?
Mi esposa es ama de casa, mis hijos varones son músicos pero además uno es diseñador gráfico otro estudia bellas artes y el otro va al liceo. Mis hijas una es profesora de bilogía y la otra secretaria.
Abrazos para todos.
Cabe destacar y contactarse con el autor los motiva mucho más.

Trabajando con los Biomas

Nos encantó trabajar con los biomas terrestres del planeta.



Reconocimos que en América están presentes todos los tipos de biomas .

Estas son algunas de las formas que empleamos para estudiarlos:

Libertad con responsabilidad

Esta propuesta se enmarca en el área de Ciencias Sociales: Construcción de la ciudadanía.

Tema: Drogas

¿Para qué?
*Explorar ideas y opiniones que el grupo maneja sobre el tema y sus usos.
*Abrir espacios de expresión y discusión para identificar preconceptos, posturas, puntos de tensión.
*Construir grupalmente una definición de drogas.

¿Cómo?
*Trabajo en talleres con ambas docentes.

Desarrollo

+Se divide en subgrupos de trabajo a los cuales se les entregan imágenes.
Consigna: Construir a partir de las imágenes una historia, un relato de consumo.
La historia puede ser presentada bajo el formato de dramatización.
+Puesta en común y socialización de ideas.
+Construcción grupal del concepto de drogas considerando los diversos trabajos.
+Se compara con la definición de la O.M.S, buscando coincidencias y disonancias.
+Actividad de cierre. Institucionalización del concepto.
Proyección: Tarea de investigación: desde el área del conocimiento de la naturaleza ¿qué son las drogas psicoactivas? ; y desde el área del conoccimiento social: ¿Qué sentido han atribuído las sociedades al consumo?

BIOMAS

Lactancia Materna

Los alumnos de 5tos. año A y B, de la Escuela Nº 40 de la ciudad de Nueva Helvecia realizaron una actividad conjunta enmarcada en el área de las Ciencias Naturales y en el Proyecto de Sexualidad a Nivel Institucional.
Para dicha tarea se invitó a una madre del grupo, quien fuera la encargada de la disertación. La Sra. Laura Cammarano, es docente en Educación para la Salud y Partera.

El tema central fue la Lactancia Materna, ya que se realizó durante la semana de su promoción.
Maestra: Ana Beltrán integrante del Equipo de Sexualidad a Nivel Institucional

Cuento: La maldita profecía de Nostragamus

Cuenta el profeta que... érase una vez un pueblo en el que sus habitantes tenían muy buena leche y todo el mundo era feliz, pero un día por una maldición de una bruja muy despechada todo cambió.
La bruja estaba muy enojada por que se quemó con la leche al prepararle el biberón a su bebé y la reina se rió de ella, a la vez que le decía:
-¿ves?, si le dieras la teta más seguido a tu bebé no te pasaría esto.
¡Es lo más sencillo del mundo y sólo hace falta confiar en lo que la naturaleza nos dio, basta ya de depender de una lata!.
Furiosa, la bruja condenó a que las mujeres serían desvalorizadas por sus pares, quienes por falta de confianza serían castigadas con las enfermedades como alergias, diarreas, otitis y desnutrición que la trae el uso del biberón, tal como a ella le sucedió.
Todo transcurrió así y durante 50 años. Los médicos del reino y las abuelas creyeron que su destino era ese, transmitir una artificial cultura alimentaria, la profecía se había cumplido! Pero un día un hada buena comenzó a despertar a las madres que fueron afectadas durante años por esa brujería y les enseñó cómo amamantar sin dolor, sin culpa y conseguidos la confianza esperada y así el pueblo se salvó, y sus hijos fueron cada día más inteligentes y más sanos.
Y colorín colorado esta historia no ha terminado, sigue en el próximo milenio... en el momento en que se cumpla esta nueva profecía cuando comience el año 2000.

Recorriendo el continente americano

Alumnos de 5º año "A" y "B" de la Escuela Nº 40 José Enrique Rodó de Nueva Helvecia Dpto. de Colonia .
Área: Ciencias Sociales.
Maestra: Cristina Hernández de Lemos.
En nuestro proyecto " Recorriendo el continente americano" estamos trabajando el concepto de DIVERSIDAD.
Partimos de la anticipación del contenido a través de imágenes y un texto linguístico ( canción "América" de José Luis Perales) que nos dio la posibilidad de reconocer que América es un continente inmensamente rico en riquezas naturales y culturales, de ahí el término que analizamos desde el pasado,

presente y futuro: América majestuosa "
Desde la diversidad natural nos encantó trabajar con los biomas terrestres del

planeta y reconocimos que América tiene todos los biomas terrestres.
Conceptualizamos : BIOMA
Extensa superficie en la que se desarrolla una flora y fauna característica.